L’égalité filles-garçons - Orientation
Les inégalités entre les filles et les garçons en matière d’orientation et d’insertion professionnelle demeurent un sujet central dans la réflexion sur l’égalité des chances, tant les déterminismes sont puissants. Dès le plus jeune âge, filles comme garçons sont confrontés à des stéréotypes de genre qui influencent leurs choix de parcours scolaires, puis professionnels. Ainsi, de nombreuses études montrent que les filles sont sous-représentées dans les filières scientifiques et technologiques telles que les mathématiques, l’ingénierie ou l’informatique. Ce phénomène est d’autant plus problématique que ces domaines sont porteurs d’emplois d’avenir et de rémunérations intéressantes. Face à ces défis, les initiatives se multiplient pour neutraliser les préjugés de genre et les stéréotypes pendant l’information et la réflexion sur les formations et les métiers.
Rapport du HCE - Haut Conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes
La femme invisible dans le numérique : le cercle vicieux du sexisme
Le HCE publie un rapport inédit sur les relations entre femmes et numérique et formule des propositions pour mettre un terme aux inégalités de genre et rompre le cercle vicieux du sexisme. Il s’agit d’analyser conjointement la représentation des femmes dans la production numérique et leur présence dans les filières académiques et professionnelles, travail réalisé en transversalité par les commissions « Lutte contre les stéréotypes et rôles sociaux » et « Parité en matière politique, administrative et dans la vie économique et sociale » du HCE.
Lire le communiqué de presse – 7 novembre 2023
CANOPE – Téléchargez le dossier L’égalité entre filles et garçons et la mixité dans l’orientation scolaire et professionnelle
CENTRE HUBERTINE-AUCLERT – Webinaire « Les freins à l’orientation des filles dans les filières numériques et informatiques du lycée »
Ce webinaire présente les principaux résultats de l'étude sociologique menée pendant trois ans dans cinq lycées franciliens. Des recommandations sont formulées pour augmenter la part des filles choisissant et se maintenant dans les enseignements scientifiques et numériques, et pour améliorer l’accompagnement des élèves dans leur processus d’orientation.
Télécharger la synthèse de l’étude ici
DES PARCOURS EN AUTO-FORMATION SUR M@GISTERE - Contribuer à la diversification des choix d’orientation des filles et des garçons
https://magistere.education.fr/dgesco/course/view.php?id=3126
« On est tenté de croire que les choix d’orientation des filles et des garçons sont des choix établis librement. En réalité, ces choix sont influencés, comme les intérêts et les goûts, qui, pour une part, sont construits socialement et culturellement, par l’entourage, l’environnement des enfants. Comment accompagner les élèves pour déconstruire leurs stéréotypes et leur ouvrir le champ des possibles ? »
RAPPORT DE LA DEPP : Filles et garçons sur le chemin de l’égalité. De l’école à l’enseignement supérieur -Publication 2022)
La DEPP présente dans ce dossier une série d’infographies et de graphiques des données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l’école jusqu’à l’entrée dans la vie active