Action interlangues :
« Les TICE au service de
l’enseignement des langues »

Les 25, 26 et 27 Février 2008, s’est tenu à l’IUFM, puis au LPO COEFFIN, un stage de formation
continue sur les « TICE au service de l’enseignement des langues ». Il s’agissait
de la deuxième action interlangues réalisée dans l’académie.

La première action interlangues a été
ouverte le 7 mars 2007, par l’Inspecteur
Général de l’Education nationale, Charles
CHARBONNIER, alors Doyen du
Groupe des langues vivantes. Ce stage
s’intitulait « Le Cadre Européen Commun
de Référence pour l’Enseignement
des Langues ». Il présentait la caractéristique
d’être intercycle, puisque les professeurs
des écoles y participaient avec
les professeurs du 2nd degré de toutes
les langues vivantes enseignées dans
l’académie, de toutes les filières d’enseignement
(générale, technologique et
professionnelle) : anglais, espagnol, portugais,
allemand, italien et créole, soit
160 personnes.

Des intervenants venus des
pays européens et caribéens

Pour cette 2ème action, les formateurs
venaient de l’extérieur : il s’agissait d’un
professeur travaillant à la cellule TICE de
l’Académie de Bordeaux et d’un professeur
de français, enseignant à Porto-
Rico. Tous les deux sont membres de
l’association Cyberlangues qui regroupe
des enseignants de langues vivantes de
France, mais aussi de plusieurs pays
européens ou non.
Par ailleurs, une grande société informatique
de la place a pu y présenter les
possibilités qu’offrent les nouvelles technologies
pour l’apprentissage des langues.
Enfin, une vingtaine de professeurs de
langue de l’Académie de la Guadeloupe
a présenté également des séquences
pédagogiques utilisant les TICE, conçues
par eux et effectivement mises en
oeuvre dans leurs classes.

Un stage aux objectifs
multiples

Le premier objectif était de fomenter
l’utilisation des TICE dans l’enseignement
des langues vivantes dans l’académie
et de les démythifier : point n’est
besoin d’être expert ni technicien chevronné
pour les utiliser ni de disposer de
l’équipement « dernier cri », onéreux et
complexe. On peut, avec un équipement
minimum de départ en machines
et en logiciels, à améliorer ensuite,
concevoir et mettre en oeuvre des scénarios
pédagogiques intéressants et efficaces.
Le second objectif était de donner à voir
afin de donner envie aux enseignants
qui n’osent pas, et aussi, de donner des
idées à ceux qui sont déjà intéressés.
D’où la présence du CTICE de notre académie,
Patrick BENAZET, à l’ouverture du
stage. Il a rappelé les possibilités qu’offrent
les TICE, les dispositifs officiels et
les préconisations ministérielles (politiques
de validation du B2i pour les élèves,
pilier du Socle Commun de Compétences
et de Connaissances, mais
aussi le C2i - 2, attestation de la compétence
que doit acquérir l’enseignant du
XXIème siècle selon le nouveau référentiel
du métier). Le directeur du CRDP
était également présent pour présenter
lesite.tv, bien qu’il ne soit pas exclusivement
dédié aux enseignants de langue.
Une exposition des productions du SCEREN
a accompagné également la manifestation.
Le troisième objectif consistait à chercher
par tous les moyens à aider les élèves
à améliorer leurs résultats en langue.
Rappelons que la pratique d’une langue
vivante est le deuxième pilier du Socle
Commun de Compétences et de
Connaissances. Or, les difficultés d’apprentissage
dans la discipline sont multiples.
Les TICE peuvent être une aide
efficace en la matière, puisqu’on peut
ainsi accroître le temps d’exposition des
élèves à la langue. Elles permettent de
compenser quelque peu les mauvaises
conditions acoustiques dans nos établissements.
En effet, ils sont ouverts à tout
vent et à tout bruit, d’où une écoute plus
difficile et une déperdition du son, donc
un handicap objectif à la répétition parfaite
des sons de la langue étudiée, à la
prononciation mais aussi par contrecoup

Christelle DONADINI
Professeur d'arts plastiques
Sylvie CHARDONNEAU
Professeur documentaliste