Académie de la Guadeloupe, Circonscription de Capesterre

Outil au même titre que le dictionnaire ou l'encyclopédie tout en étant bien plus puissant, l'ordinateur peut être mis à la disposition de l'élève, au service des apprentissages dans toutes les disciplines.

Sommaire: IntEgrer les TICE | DEmarche B2i

Quelques pistes

o Par une utilisation transversale de l’outil : Pendant ou après une leçon, l’atelier libre dans la classe (un PC ou plus, connecté) constitue une source de recherche documentaire inépuisable et rapide d'accès pour accompagner, conforter ou illustrer les apprentissages : Logiciels encyclopédiques multimédia, logiciels d’application, logiciels éducatifs, logiciels ludiques sélectionnés... L'atelier dans la classe a l'avantage d'être "à porté de clic" contrairement à celui de la salle spécifique qui suppose (quand elle est utilisée) un minimum d'organisation hors salle (déplacement, mise en place d'ateliers autonomes...)

o Par une utilisation directe de logiciels pédagogiques : L’outil s’intègre dans la démarche pédagogique, en ateliers dirigés ou suscités. Une large gamme de logiciels est disponible sur le marché dans toutes les disciplines (Celda, Nathan, Graine de Génie, ADI, Mico-Application …etc.). Leur prix ne cesse de baisser. Joint ce modèle de fiche pédagogique sur les droites perpendiculaires, intégrant les TICE Fiche pédagogique Géométrie / TICE

o Pour la gestion pédagogique : Programmation, Progression, Emploi du temps, affichages pédagogiques, fiches pédagogiques, classeur-journal (ex-cahier-journal)… et exercices. L'ordinateur étant un outil attrayant, puissant, multitâche... c'est un jeu d'enfant que de produire ces documents qui peuvent être copiés/collés, numérisés (OCR) puis modifiés pour être adaptés aux élèves aussi bien avancés qu'en difficulté... Le cahier journal devient classeur-journal, puisque composé de feuilles imprimées, et n'est plus une corvée... Il n'y plus de place pour la routine, ni pour les préps défraîchis... Une leçon n'a pas marché car parce que la barre a été placée trop haut? Pas de problème! : Enregistrer sous... puis diminution des difficultés... puis re-présentation aux élèves... etc.

Cela suppose naturellement que l'enseignant adopte l'outil l'informatique.

Les textes le stipulent : valider des compétences. Il s'agit donc de dresser un bilan écrit des acquis sur une feuille de position (livret)

En pratique il faut :

mettre l'ordinateur à la disposition de l'élève: l'utiliser dans les activités pédagogiques ordinaires (application, illustration, création, production, recherches, jeux éducatifs...). Les portables sont les mieux adaptés pour cette utilisation.
aider ceux qui ne le maîtrise pas: entraide entre élèves, aide du maître ou d'un intervenant (ATUICE assistant d'éducation à profil, échange de service, parents bénévoles...). En pratique, cette étape pourrait être rapide car les enfants sont habitués à la manipulation d'appareils de ce type (Game-boy, Play-station...)
intégrer les TICE dans le projet d'école ou mettre en place des projets faisant appel à elles : Création de CD documentaires, de sites d'école, de journaux d'école, d'affiches, d'imagiers...etc.
développer les échanges numériques entre élèves: communiquer par messagerie, s'envoyer des pièces jointes, développer la correspondance
mettre en des blogs
valider les acquis au fur et à mesure sur la feuille de position : Nouveau modèle
établir un diplôme au nom de l'élève

Les élèves du doivent partir au collège avec leur livret B2I renseigné: ils y complèteront les compétences non acquises...

L'AnimateurTUICE

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