Académie de la Guadeloupe, Circonscription de Capesterre

LE rased
Sommaire:

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Présentation de MACLE
Présentation du RASED

MACLE ?

Module
Approfondissement des
Compétences en
Lecture
Ecriture

Introduction

Enseignantes spécialisées du RASED secteur III de la circonscription, nous avons initié à l’école élémentaire de Sainte-Marie, la démarche d’apprentissage préconisée par les MACLE (Modules d’Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture).
Nous visons, en la qualité de partenaires immédiats de la gestion de la difficulté scolaire dans les écoles, un objectif :

contribuer aux traitements des difficultés d’apprentissage en lecture/écriture par la mise en œuvre d’une pratique pédagogique innovante.

Nous souhaitions à travers ce dispositif :

mobiliser les élèves en les mettant dans une dynamique de progrès et de succès.

Fédérer l’équipe pédagogique autour d’une expérimentation.

Cette expérience a été riche en enseignements, c’est la raison pour laquelle nous souhaitons rendre le projet élaboré accessible à tous.

Consulter le projet en format PDF

Synopsie du projet MACLE

PRESENTATION DU RASED

CIRCONSCRIPTION DE CAPESTERRE B.E

rased

Le Réseau d’aides spécialisées aux enfants en difficulté de la circonscription de Capesterre Belle Eau regroupe 29 écoles publiques maternelles et élémentaires. Il s’étend sur les communes de Capesterre Belle Eau et de Goyave et de Trois-Rivières

Lien vers la plaquette RASED de la circonscription: Pour la suite

Données 2006/2007

Il est divisé en 4 secteurs d’intervention.

Secteurs

- Secteur I : Capesterre B.E et Goyave

- Secteur II : Capesterre B.E et Goyave

- Secteur III : Capesterre B.E

- Secteur IV : Trois-Rivières

Secteur I

	ECOLES	Direction	Téléphone
1	AMEDEE FENGAROL Elémentaire	Mme MOUTOUSSAMY	86 30 72
2	CAMBREFORT Elémentaire	Mme CHILLIN	86 33 62
4	CARANGAISE Mixte	Mr GABRIEL	86 33 98
5	FONDS CACAO Elémentaire	Mme DAVID	86 31 35
6	FONDS CACAO Maternelle	Mr CLAUDE-MAURICE	86 09 46
7	ROUTHIERS Elémentaire	M. MARIE	86 30 86
8	ROUTHIERS Maternelle	Mme JEAN de DIEU	86 45 52
9	GOYAVE CHRISTOPHE Elémentaire	M. MATOU	95 90 42

Jean DOMICHARD

Psychologue Scolaire

Maître G

Robertine DORVILLE

Maître E

Secteur II

	ECOLES	Direction	Téléphone
1	BANANIER Elémentaire /E.Chauffrein	Mme CONDO	86 32 54
2	BELAIR Mixte	Mme BARNY	86 33 97
3	ELIE CHAUFREIN Elémentaire	Mr BRUNO	86 30 44
4	SARLASSONNE Maternelle	Mme JOSEPH	86 32 94
5	GOYAVE BOURG Elémentaire	Mme CHARNEAU	95 90 43
6	GOYAVE BOURG Maternelle	Mme ROLLAND De KERDORET	95 90 26

rased

Jocelyne DORVILLE

Psychologue Scolaire

Annick AMOUR

Maître G

Eric FRETI

Maître E

Secteur III

	ECOLES	Direction	Téléphone
1	CAYENNE Maternelle	Mme BARNABOT	86 34 78
2	HABITUEE Mixte	Mle ROUBLOT	86 35 44
3	ILET PEROU Elémentaire	Mme MASSAMBO	86 35 25
4	ILET PEROU Maternelle	Mr ROLLE	86 78 57
5	JOLIOT CURIE Elémentaire	Mr CLAVIER	86 30 71
6	SAINTE-MARIE Elémentaire	Mr ROMAIN	86 35 60
7	SAINTE-MARIE Maternelle	Mme CLAUDE-MAURICE	86 79 47
8	SAINT-SAUVEUR Maternelle	Mr LEBOUIN	86 32 36

rased

Lucia PHAROSE

Psychologue Scolaire

Maître G

Gisèle MONTOUT

Maître E

secteur IV
	ECOLES	Direction	Téléphone
1	Maternelle BOURG T/RIVIERES	Mme MANBOLE	929940
2	Maternelle BORD de MER T/RIVIERES	Mme MARVEUX	929770
3	Elémentaire BOURG I T/RIVIERES	Mme JONATHAN	929130
4	Elémentaire BOURG II T/RIVIERES	Mme ANDREMONT	929132
5	Mixte GRAND’ANSE T/RIVIERES	Mme J-CHARLES	929102
6	Mixte SCHOELCHER T/RIVIERES	Mr PHARDIN	929069
7	Mixte LA PLAINE T/RIVIERES	Mme VAITILINGON	929103

Héric ANDRE

Psychologue Scolaire

Frantz RUPAIRE

Maître G

Dominique COEZY

Maître E

rased

III) - LES MOYENS.

A l’issue de l’analyse des constats, des observations et des évaluations menées sur le terrain, le réseau se détermine sur les actions à mettre en oeuvre tels que :

1)     Prévention dès la moyenne section

2)   Prise en charge et en compte des enfants en difficulté au sein de la classe et de l’école par le RASED

3)   Aide à l’élaboration des projets de classe et d’école

4)   Interventions dans les conseils de cycle

5)   Tenue d’équipes éducatives

6)   Orientation des enfants

7)   Aider les parents à comprendre et à accepter les difficultés de leur(s) enfant(s) et leur permettre de les accompagner

IV) - CRITERES DE PRIORITE :

Le Réseau intervient en fonction de différents critères non exhaustifs tels :

Le nombre d’enfants signalés

Les résultats des évaluations GS, CP et CE2

Le nombre d’enfants non lecteurs dans le cycle III

Le taux de maintien dans les cycles II et III

Les équipes éducatives, conseils de cycles

V) - FONCTIONNEMENT DU RESEAU.

L’ensemble des personnels du RASED se réunit en groupe de pilotage, pour :

- Mettre en place des stratégies d’action,

- Assurer la coordination, les ajustements et l’harmonisation des actions,

- Faciliter la mise en commun d’outils,

Les réunions hebdomadaires de synthèse dans chaque secteur permettent :

D’étudier la situation des élèves en difficulté signalés

D’élaborer les projets d’aide

D’organiser les actions de prévention.

VI) - EVALUATION.

A l’occasion du bilan annuel, une évaluation des actions du Réseau à partir d’indicateurs retenus, permet les réajustements

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